(文化）博物馆出品图画书引发关注

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自张骞在南通建立中国第一个公共博物馆以来，博物馆在中国发展了100多年。在这一个多世纪里，随着中国社会和全球环境的变化，博物馆的定位、功能和发展重点都发生了变化。特别是新世纪以来，欧美博物馆的工作中心逐渐从“以收藏为中心”向“以观众为中心”、从“以研究为中心”向“以教育为中心”转变。顺应这一趋势，面对各种新的文化环境和受众需求，中国博物馆在拓展公共文化服务方面正在进行各种“转向”。

近日，由上海博物馆、上海上海漫画中心、广西师范大学出版社联合出品的第一本既讲故事又有趣又通俗的中国画启蒙绘本《探古画国》。本绘本由上海大学书画领域专家编审，向儿童介绍中国画相关知识，是上海博物馆近年规划编制的“上海博物馆文物游戏绘本”系列之一。前几年，以青铜器、陶瓷、书画为特色的上海博物馆，组织相关研究领域的专家成立编委会，利用馆藏资源，编制了《上海博物馆文物游戏绘本》系列。在《古画国探秘》之前，绘本《青铜国》、《乐游陶国》已经提前出版。

在《古画之国探秘》中，故事创作者和插画师将上海博物馆的古画和名人故事运用到绘本中，配合中国画互动知识点，向儿童普及中国画知识和古画史。读者可以看到上海博物馆收藏的19件珍品。插画师巧妙地模仿了这些珍贵的画作的一部分，通过对中国画创作技法的介绍，中国画的创作特点和审美意义，以及中国画背后的故事，在故事的推广中，

上海博物馆对儿童教育的推广和普及，在国内博物馆界并不是一个孤立的案例。事实上，如何激发孩子对博物馆藏品和博物馆本身的兴趣，让他们了解文物及其在智力和想象力丰富的艺术作品中的知识，使博物馆相关的历史、文化、自然和科学知识不断吸引孩子，是国内许多博物馆正在考虑和规划的方向。通过绘本向儿童普及博物馆知识已经成为许多博物馆的普遍选择，绘本是儿童图书出版的热点。

在这方面，与国内其他博物馆相比，近年来频繁进入公众视野并赢得广泛赞誉的故宫博物院做的工作更多。近年来，故宫下属宣传教育部门编制了一批博物馆教育图书和教育案例集，注重儿童绘本创作，生动活泼地传播故宫文化。比如故宫博物院和中信出版集团今年年初联合推出的少儿读物《我要去故宫》，故宫宣传教育处打磨了三年。它通过20本书系统地为孩子们讲解故宫，包括宫殿建筑、文物宝藏、历史文化、祖先智慧等丰富的知识体系。近几年来，《故宫自然史》、《哇，故宫二十四节气》等一系列书籍和绘本的出版，不断向青少年和儿童介绍故宫的相关知识。此外，相关儿童剧的开发和演出也为儿童进一步了解故宫提供了更丰富的渠道。

此外，中国国家博物馆和儿童趣味出版有限公司出版的《中国国家博物馆儿童历史百科图画书》在五部作品中介绍了五大主题:贸易、河流文明、交通发展、家庭和饮食文化:家，我们从哪里来，大河，我们的开始，贸易，从贝壳到丝绸，我们如何周游世界，我们祖先的餐桌。根据博物馆南澳一号专题展览策划的绘本《海上丝绸之路》绘本系列《航海与远航》，广东博物馆讲述了宋代南澳一号沉船这一国家重点保护文物，通过互动翻页展示了宋代的行程、过程、民族特色、文化和主要贸易产品，从中展示了海上丝绸之路对世界特定地区文化交流、融合和形成的影响。湖北省博物馆还计划推出一系列儿童绘本。第一本《鹿角立鹤》，讲的是国家一级文物——鹿角立鹤的故事。杭州工艺美术博物馆、中国刀剑博物馆、中国范博物馆出版的《我的木偶师的朋友》和广州南越故宫博物院出版的《南越国》也各有特色。

与普通绘本不同，介绍博物馆的绘本一般涉及大量知识点，不仅需要想象力，还需要严谨专业的创作态度。这些“官方认可”的绘本一般都是经过严格的专家团队审核，以保证知识点的准确性。比如儿童读物《我要去故宫》，20多位专家反复阅读，参考各种古籍资料，不断换词换图，终于成型。敦煌:中信出版社近期出版的《中国历史地理绘本》，涉及敦煌的历史、地理、政治、军事、生物、建筑等299个知识点。为此，编辑团队专门邀请了敦煌研究院考古研究所所长张晓刚、敦煌研究院文化推广部主任李萍等敦煌研究院专家组成编委会和审稿小组，对该书的内容进行了审稿。(一直到第五版)

(续第3版)

此外，通过特殊的知识点来实现博物馆藏品与传统文化的联系是一个新颖的角度。今年是鼠年。由汉字文化教育服务商“善言”团队和独立设计师陈润宁创办的设计工作室“巧克力虎社”推出的“老鼠赖宝——国宝级汉字”，借机变得敏感而聪明。从鼠标的角度来看，选择了中国国家博物馆、上海博物馆、陕西历史博物馆和河南博物馆等许多博物馆的54件顶级国宝。文物与古代汉字的演变和汉字的解释联系在一起，融入了优雅的中国古典色彩。

儿童绘本除了知识，还涉及到如何讲故事产生效果的问题。落在纸上的博物馆应该是知识的宝库，充满了孩子们独特的想法。如何平衡知识和兴趣，如何平衡知名度和专业性？都是创作者需要考虑的。以《古画探源》为例，书中的人物、场景、物件，甚至小花小草，大部分都来自上海博物馆的作品。“国画欣赏需要一定的知识积累。对于孩子来说，直接讲解相关知识既枯燥又抽象。比如有些原画已经很旧了，颜色是黄色的，画上的素描很细致。如果不是很细心的孩子，大部分都不会注意到画上画的是什么，更难通过这些作品。让孩子们欣赏中国画的美。”插画师吴向记者介绍了创作中的一些考虑。“所以，首先我想让他们看清画的内容，通过故事介绍人物，让他们对画的内容有个印象。以后他们的知识储存到一定量，就能感受到更高层次的线条、笔墨、韵味等。他们只有去看原画，才能接受更多的知识。”

《古画之国探秘》用轻松精彩的故事，将众多与国画相关的知识点联系起来。“这让孩子在阅读故事和绘画的过程中，不自觉地学习知识。比如《门口车板》就是一个重要的收藏。原画很旧，底色很深，看起来会有难度。但是经过绘本改造和局部放大，可以很轻松的给孩子展示我们在五代掌握的技术，可以清晰的看到我们的祖先。如何利用水的力量做面粉。”吴介绍。在对收藏名画的局部模仿中，她呈现了中国画的古典优雅，也塑造了一些让现代读者感到亲切可爱的形象。比如她笔下的主角原型来自古代仕女画，戏谑的咕咕鸟原型来自刘颜，高傲心软的露露猫，原型来自清代王的猫石桃花，这些都符合现代读者的审美。这本绘本的创作过程不仅让她向孩子们普及了中国画的知识，也让她再次深刻感受到了中国画的美:“在创作过程中，我能够再次仔细观察古人的作品，发现有些东西的形状和表达方式非常特殊，比如宋徽宗的《柳鸦芦烟图》，树干的机制和树叶的形状，都有着特殊的美感。这些历史遗留下来的宝藏，总会给我们新的收获。”