{教育快讯}陈亮:教育行业天生具有人文属性，更需要积累和沉淀

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新华网北京9月25日电借助高速迭代的信息技术，网络教育产品不断升级，科技的力量也让课堂突破了三尺讲台的空室，改变了学生的学习过程，也改变了教师的教学过程。在新华网近日举办的网络教育研讨会上，来自教育研究机构和相关网络教育企业的众多专家学者和企业家发起了一场高浓度投机研讨会。

"信息技术正在帮助在线教育打破最初束缚离线教育的三大局限."博世音乐3i全球学院院长陈良在论坛上表示，线下教育的三大局限主要是:第一个局限是“时间和空空间”，第二个局限是“学习资源”，第三个局限是“学习进度管理方法”。他认为，信息技术还需要帮助在线教育在教师和学生层面实现两大突破:

第一个突破口是思考如何进一步解放和帮助教师。“优秀的老师，甚至是名师，都是非常宝贵的资源。我们需要思考如何利用信息技术更好地帮助教师。比如在教研、教学、课后批改作业等方面。，“能否在这些环节进一步提高信息技术，进一步解放和帮助我们的教师，能否对所有科目进行批改，能否对各个方面进行电脑批改，让教师只需要看到最终的成绩和比例？通过信息技术让学生得到及时的反馈？"

第二个突破是思考如何让学生的学习更加个性化。“我们能为整个学校和整个学科开发一个适应性学习系统吗？如果我们能开发这样的学习系统，我们就能极大地提高和改变学生的学习效率。”

“教育行业天生具有人文属性，比其他行业更需要积累和沉淀。”关于在线教育企业的未来发展，陈亮认为:“如果企业只做简单的迁移，他们只会将线下的知识迁移到线上，这样的在线教育是不完整和不完整的。”他认为，网络教育企业首先需要有自己的运营能力，对自己的品牌有清晰的认识，思考如何将自己的经验运用到网络上；此外，还要继续加强师资力量和教学研究。“无论是线上教育还是线下教育，教师和教研都是产品的核心竞争力，是关键的关键。学生如何在课堂上获得更好的体验？我们的产品能否保持领先就取决于此。”另外，他认为需要软硬件的力量。“与传统模式相比，在线教育非常依赖平台。如果企业简单迁移，效果肯定不好。因此，我们必须具有强大的研发能力，加强平台的研发，帮助学生和教师两端的学生提高学生的学习效率和教学效率。"

来源:新华网