「让“田间课堂”在农村“开花结果”」

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“以前是个穷村，鲜为人知，交通闭塞。现在，村子里已经开了农舍。放假来这里的朋友很多，过去的穷‘金沟’正在变成真正的金沟。”说起湖北省黄冈市蕲春县金沟村，中南财经政法大学的邓爱民教授非常自豪。他利用自己的旅游专业知识，规划贫困村，协助落后村开发旅游资源。

为了充分引导贫困村开发旅游资源，实现“造血”扶贫，邓爱民教授带学生到农村开设“田野班”，为包括金沟村在内的贫困村设计旅游扶贫方案，大力培育和发展旅游业，把农村村民变成产业工人，帮助当地群众脱贫。

“田间班”的设立是实施精准扶贫和扶贫的生动实践，也是加快农村振兴的创新举措。可以把贫困村的剩余劳动力转移到最近的地方就业，实现人民“留在家里就地致富”。

在农村设立“田野班”，在充分调查的基础上，准确满足群众需求，理论联系实际，以产业发展和旅游开发为主，专业知识要求低，教学语言通俗易懂，村民乐于接受和运用所学知识，从而增强了村民发展的积极性，拓宽了村民增收的渠道。通过系统的课堂学习，可以帮助贫困人口找到贫困的根源，解开他们的思想纽扣，有效激发村民致富的信心，充分发挥贫困人口的主观能动性，通过诚实劳动和合法管理实现贫困家庭稳定增收。

但是，“田课”要警惕“只开花不结果”。教学教师要不断提高社会责任感，把群众最需要的知识送到现场，有效解决群众在生产经营中遇到的问题，并尽最大努力结对帮扶。也要顺其自然，做好后续服务，让“田野课堂”在农村生根开花，激发穷人准确脱贫的内生动力，让更多的穷人脱贫致富奔小康。(胡博)