「让“护学岗”成为疫情防控风景线」

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6月22日上午，南通赵辉小学护理学校岗位的家长和志愿者们“亮相”了。他们手里拿着丝带和彩旗，或者命令车辆有秩序地通过，或者打开门让孩子们拿书包，或者提醒没有正确戴口罩的孩子。“挤鼻夹，别忘了，保证贴面最好”...(6月24日，南通日报)

小护理岗，大风景线。“向日葵”家长站在学校门口的马路上，作为一个美丽的舞台，值班的教学管理人员把防疫知识传递给孩子和家长……从“停下来让路”到“停下来看看”，就像路过的市民说的“你的成功引起了我的注意”——注意值班家长身上醒目的标语，注意师生向社会传达的防疫理念。有了这些小心思和巧妙的设计，护理岗就成了防疫宣传的第一线。

风雨无阻保护着学校，春风保护着道路安全。校园应该是世界上最安全最安心的地方。来自公安部的数据显示:截至2018年底，全国80%的中小学校和幼儿园已配备保安，共配备防护用品125万件；68%的校园安防系统基本达到国家标准，安装技防设备470多万套。校园周边有25万个派出所和公安岗亭，15万个护理岗。可见，护理学校岗位的初衷是为了保障学生安全和校园安全，或者说是立体校园防控体系的重要组成部分。

多年来，护理岗位有了多重社会价值:比如，与志愿服务挂钩成为“红马甲”“黄马甲”的主战场；另一个例子是与交警职能的整合，带来了“最美的托举哥”等感人肺腑的故事。显然，护理学校岗位是一个特殊的地方，一方面连接着校园，与社会交流。因此，它具有公共治理的属性和功能。在城市治理现代化的道路上，只要思路得当，程序科学，必然会赋予“护理科学”之外更多的人以权力。例如，它已经成为校园内防疫知识个性化宣传的主要阵地:它不仅提醒学生戴口罩、勤洗手，还允许接送孩子和路过市民的家长接受防疫知识的移动教育。

普通护理岗位也能承载防疫宣传的新使命——这当然不仅仅是南通赵辉小学能做的一项开创性工作。尤其是疫情反复多变的情况下，基层外围治理的扎实程度直接对应着防控效率的高低。一个小小的护理岗位也能大有作为。这种寓教于乐、寓教于乐的思想，为防控疫情提供了很好的借鉴。归根结底，也是一种基于公民自我意识的自我管理、自我服务、自我教育和自我监督，有利于建设人人负责、尽职尽责、人人享有的社会治理共同体。

旭日下的向日葵，人群中的护理岗，小小的动作，磅礴的力量。让护理岗成为疫情防控的风景线，老师、学生、家长、路人都能传递温暖人心的力量。(邓海建)