{教育快讯}浙江一高校劳动教育60多年不间断

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在浙江某大学，劳动教育坚持了60多年。从进入大学开始，每个学生都要接受各种形式的劳动教育。在学校农学院，每个班都有自己的土地，春天耕种，冬天采集，浇水施肥。每个人都在土地上劳作，感受着劳动的意义。

这所大学叫做浙江A&F大学，创建于1958年。据介绍，从开学开始，学校就把劳动课定为学生必修课，使用锄头等工具是当时学生必须掌握的技能。到目前为止，学校老校区的很多老房子和运动场也有学生参与和建设。

随着时代的变迁，浙江农林学生的劳动课程形式也开始发生变化。2015年，为了继续发扬这一传统，学校在鼓励学生做日常工作的同时，进一步强调学生要参与各种形式的工作，比如参与校园绿地保护、环卫保洁，组织学生挖红薯、割水稻、收割大豆和玉米，播种土豆和油菜。

浙江A&F大学认为，与普通学校相比，涉农大学的学生不仅需要学习尖端技术，还需要了解农业节气和耕作技能，培养对农业的感情。

为此，学校在校园内专门开设了一个占地100亩的学生农园，并划拨土地给农学专业的大一大二学生，鼓励学生在田里种瓜种菜，利用课余时间管理菜地和生产劳动。

学校还挑选各种瓜果蔬菜种苗，并专门聘请附近农民指导学生参与施肥、犁地、培土。学校农园技术总监约翰·雅普(John Yap)说，鼓励大学生参与农业劳动，自己种植水果和蔬菜，不仅可以让他们见证种植和种植水果和蔬菜的过程，还可以增强从事农业所必需的实践能力，学到很多课本上学不到的知识。

有了属于班级集体的菜地，学生有更多的机会亲近自然，体验农耕生活。专业课的老师也在田里设置耕种、耕作、园艺设施等课程。

为了管理好菜地，一些学生被组织根据他们的学生人数除草、施肥和浇水，一些学生被组织每周在菜园里一起工作，一些学生试图把他们种植的蔬菜带到市场上出售...通过劳动，形成了尊重劳动、感恩自然的氛围。

浙江A&F大学学生处副处长朱军长期以来鼓励和指导学生参加农业劳动。他说，鼓励学生在农业园工作不仅提高了他们的工作热情，而且学习了工作的基本技能，增强了他们对作物的了解。

如今，浙江A&F大学近千名大一大二学生通常在菜园上课，期末考试也在菜园。农园的蔬菜每熟一次，农学院“种菜”考试就开始了。考试的方式是所有学生给菜地打分，菜地管理好不好，菜好不好，甚至学生的参与程度都是打分的依据。

农学专业的学生于丹凤在上大学之前从未做过农活，但现在他以一种适当的方式做农活。他认为作为农学专业的大学生，从事基础农业劳动也应该是必修课。通过参加农活，他不仅学会了种田的基本技能，还提高了对农业的感情，通过集体劳动，他也提高了对班级的集体荣誉感。

在加强学生劳动教育方面，浙江A&F大学多年来一直实施学生暑期住院实习。学校与金华市各县区、杭州市临安区合作，暑期送有兴趣做大学生村官的学生，暑假去农村打工。每年暑假开始，学校都会派一批学生到相关县市的乡镇“落户”，开展“服务农村振兴”工作。

在村里，学生们还帮助村民设计庭院，调查农村集体经济，指导农民的垃圾分类...在与农民同样的劳动中，参与村务管理，学习耕作技术，完成并提交实践报告，获得实践学分。

今年即将毕业的陈嘉敏和同学们去了金华市黄寨镇的七个行政村，跟随村干部和农民一起吃饭、生活、工作。他说，通过在村里工作，我们不仅对农村有了更好的了解，而且通过共同努力，培养了对农民的感情，树立了“知、学、爱、有志于农民”的理想和信念。

关于组织学生到农村基层实践，辅导员叶斌表示，服务农村振兴的关键在于人才，鼓励学生到农村工作，帮助他们在工作中掌握基层工作的知识、能力和方法，在引导大学生更好地服务农村振兴方面发挥积极作用。

如今，劳动力已经成为浙江A&F大学培养人才的重要手段。在浙江农林的校园里，学生各种工作的平台越来越多。学校除了在农家庭院种菜，暑假在村里打工外，还会有3000多种植物和一个总面积近3000亩的校园，全部“承包”给学生管理和保护。鼓励学生管理和保护绿地，给花草树木施肥，打扫食堂，参与交通维护。秋天，我们一起挖红薯，一起切大米，一起拔萝卜……劳动分享收获。

此外，学生还可以根据参与绿地管理和保护的时间长短申请相应的实践学分。

为了鼓励学生参与种菜等劳动，该校大三学生夏英军表示，通过参与劳动，他了解了不同蔬菜的施肥管理，学会了使用各种农具，滴下劳动汗水，懂得珍惜劳动成果。“收获友谊、果实和团队精神，也培养了肯干、吃苦耐劳、有劳动能力的品质。”

“教育可以是面向生活的，也可以是学习的。”浙江农林大学校长应一斌一直鼓励学生积极参加各种劳动。他说，鼓励学生工作意味着学生可以在课堂上学到他们学不到的东西，知道自己在工作中的价值。