{教育快讯}中国农业大学校长孙其信：以“2115工程”全面推进人才强校

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人民网1月16日电(李、刘政)“在新的时代，我们必须实现建设‘双一流’大学的目标，一流的教师至关重要。”近日，中国农业大学校长孙其信在接受人民网专访时表示。

据悉，2019年，学校正式实施“2115人才培养与发展支持计划”(以下简称“2115工程”)，其中包括讲座教授、领军教授、青年后起之秀三个层次的人才岗位，覆盖从青年教师、中青年骨干教师到高级教师的各个年龄段的教师，是对学校现有人才的全方位支持。262名教师和91个创新团队入选第一名单。

评价体系是“破碎的，同时建立的”

以贡献为主导进行分类评价

“‘只有分数，只有学业，只有文凭，只有论文，只有帽子’，这‘五只’才是当前教育评价指挥棒的根本问题。”教育部部长陈宝生在2019年全国教育工作会议上指出。据了解，2115工程也是中国农业大学脱离“五大智慧”的重要起点。在学校公布的第一份入选名单中，约70%的教师没有帽子，约30%的创新团队领导没有帽子。

孙其信指出，过去对人才的评价存在一些“五只”的问题，只有单一的评价体系来评价所有人。只有克服这个顽疾，才能从根本上解决教育评价的指挥棒问题。对于学校来说，可以充分激发教师的教学和科研活力。

据悉，2115工程的目标是选拔培养约200名高绩效、高贡献、高潜力的教师，支持100个高水平、前沿、多学科的教学科研团队，选拔100名教师出国留学升级，再带动500名教师进入学校人才库，形成梯队合理、可持续发展的“金字塔”型人才队伍。

“每个人都渴望变得有才华，每个人都可以变得有才华，每个人都展示了自己的才华，充分释放了系统的活力。这是2115工程顶层设计的根本理念。”孙其信介绍，中国农业大学以评价体系改革为切入点，坚持以贡献为主导的评价体系改革，构建科学人才分类分级评价体系，提供职称聘任、学术推荐权、团队自主建设经费、准入指标、团队助手等全方位、全过程、全覆盖的精准个性化发展支撑。

“培训谁，如何培训，为谁培训”是教育的根本问题。孙其信表示，2115工程旨在通过人才体系和体制机制创新，改革资源配置模式，率先构建具有新时期农业高校特色的人才评价与开发体系；突出人才德才表现评价，实行师德“一票否决”，同时实行分类评价，实行行业代表第三方评价。

新农业建设“提升质量”

进一步激活教师的活力

从《安吉共识》到《北大仓行动》，再到《北京指南》的发布，2019年以来，中国新农业建设正式打出了“三部曲”，一系列改革实践全面展开。作为教育部新农业建设工作组组长，孙其信还提到了2115工程对推进学校新农业建设的重要意义。

“2115工程启动的那一年，恰逢国家加快新农业科学建设。这对新农业专业建设的实施、新人才的培养、新兴科技成果的产出、科技成果的转化和应用都将起到重要作用。”孙其信说。

据悉，2115工程以“振兴农业、农村和农民、振兴农业大学”为核心，实现了各领域人才支持的全覆盖。其中有农业科技成果能直接服务于社会发展的新型人才，也有在农村一线做技术改造和技术服务的人才，包括扶贫相关的...首批人才入选人才开发培养支持项目名单，大量人才研究集中在农业和农村现代化前沿领域，许多科技成果仍处于世界前列。

孙其信介绍，中国农业大学作为中国现代农业高等教育的发源地，此次启动了人才开发与培养支持计划，也是为了充分激活教师的活力，在促进新农业科学建设的“升级换代”和推动新农业科技创新方面发挥良好的支撑和引领作用。

人才团队吸引和教育并重

充分满足国家的主要战略需求

近年来，中国农业大学全面实施人才强校工程，被誉为学校“第一工程”。“2115工程”主要针对校内教师和校外优秀人才。学校还启动了“315人才引进工程”，共同推进人才强校工程。

孙其信介绍说，实施“外引内育”和“同时引进教育”旨在充分发挥人才作为第一资源的作用，培养懂农业、爱农业的人才，造就能加强农业、发展农业的精兵强将，为实现农业和农村现代化提供强有力的支持，完成新时期赋予农林高校的历史使命。

此外，孙其信特别指出，中国农业大学2115工程把以德育人、本科教学、服务国家重大战略需求、支持农业、农村、农民发展等指标放在突出位置，充分发挥人才在育人中的引领作用，完成加强和发展农业的使命。

今年是中国战胜贫困、全面建设小康社会的最后一年。孙其信指出，自2018年以来，脱贫一直被列为学校的重点任务之一。此外，学校还有一批教师，他们的研究领域和任务与扶贫密切相关。学校也将参与扶贫的有效性，这将被列入学校一级的社会服务奖。2019年，两项脱贫成果入选年度十大大学校级奖项。

关于2020年发展规划，孙其信表示，中国农业大学将继续以“脱贫攻坚”为重点，进一步引导优秀人才投身扶贫攻坚，输出农业大学服务国家重大战略需求的智慧，提供农业大学项目，做出无愧于时代和人民的贡献。