{教育快讯}2019年长春市中考化学试题评析：凸显特色 注重基础

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27日，2019长春中考第一天结束。下午，考生们接受了化学考试的洗礼。题目难吗？检查了哪些功能？吉林省骨干教师吕慧和多次承担中考任务并担任组长的吉林省骨干教师、市兼职教研人员康博接受了采访，并对今年中考化学试题进行了专业点评。

2019年长春中考化学试卷内容充分体现了“突出特色、注重基础、联系生活、注重素养”的要求。它不仅可以全面考察学生的化学素养，还可以对考生进入高中后的化学学习起到指导作用。

突出学科特点，渗透学科思想

化学是一门以实验为基础的学科。2011版课程标准和2012版教材分别设置了学生必须做的8个实验。目的是通过动手实验让学生感受到实验对于学习化学的重要性，进而提高学生的实践能力。在这组试题中，与实验相关的试题分数占了纸面总分数的50%，如题4、9、10、14、18、21、22。八个实验中有六个以不同的考试水平和形式呈现在试题中，这使得做实验和不做实验的学生在评价结果上表现出差异。指导学科教师在今后的教学中重视实验，加强学生实验探究能力的培养。同时，试题注重化学思维的渗透。比如第七题，考察学生运用微观变化的本质来解释宏观现象的能力。

突出重点和难点知识，重点放在学生能力测试上

元素和化合物知识是初中化学学习的重点内容，学生面临的主要困难是酸、碱、盐。问题10、17、20、21、22都涉及到酸、碱、盐知识的考查。在此基础上，试题也注重对学生能力的考查。比如问题21考查学生的推理能力，问题22则侧重于学生的探究能力。以指导教师在日常教学中注重关键知识的传授和学生综合能力的培养。

与生活的密切接触，体现对所学知识的应用

化学学习源于生活，高于生活。本套试题中的题1、2、5、6、8、13、14、15、17、20都是从生产生活实际出发，以生产实践为考试语境，加强化学原理和方法的考试，进而增强学生运用科学知识和思维方法解决实际问题的能力。问题20探讨了烟雾的形成，这是当今社会普遍关注的问题。本主题以图表的形式展示了最新的研究成果。它起点高，立足点低，学生可以用自己的知识完全解决。它不仅考察学生获取信息和及时处理信息的能力，还考察学生能否运用所学知识解决生活中的实际问题。它展示了化学在促进生态文明建设和解决环境问题方面的贡献，增强了学生的社会责任感。

关注核心素养，促进观念转变

2019年化学试题全方位、多角度地反映了化学核心素养指导下的命题意图。比如问题20，信息以化学反应流程图的形式呈现，初步体现了化学学科的核心素养“转变观念，平衡思维”。再比如问题22，以实验报告的形式提出问题，考察学生的证据意识和分析推理能力。可以看出，试题促进了教师教学观念的转变。

从试题的整体分析可以看出，在未来的教学中，教师应该认真学习课程标准和教材，重视实验教学，摒弃“重实验、背实验”的传统做法。学生应通过死记硬背改变学习方法，通过自主、合作、探究灵活掌握化学知识，学以致用。注重过程和方法，提高核心素养，为一生的发展打下坚实的基础。

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