「教育“歧视”?不能让乡村学校成为“发配地”」

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一所农村学校迎来了另一位城市教师。之所以说“你”，是因为三年前市里来了三个老师，也是一个学期中期(去年调回来的)。为什么城市的老师违纪犯错会转学到农村学校？什么时候在农村教书成了一种惩罚？而且被处分的城市老师好像比农村老师高一点，还要安排到离城市最近的学校？违纪者“下放农村”，农村小学成了犯错老师被送的地方，但这“送”有点近。(中国青年报，7月1日)

村级教育最缺乏的是高素质的教师资源，农村各种条件的短缺和艰苦，农村教师收入、考核和晋升缺乏科学管理，农村教师得不到良好的激励，高素质的教师资源不会流向农村。如果把犯错的城市教师贬到农村，会给村级教师带来更严重的打击。由于师资短缺，农村教师往往是一个人教很多课，但也兼顾生活教师的角色，既关注学生的学习，又照顾学生的生活。尤其是英语、科学、音乐、体育等专业背景的教师严重缺乏，导致农村学校未能建立完整的课程体系，在很大程度上限制了学生个性的培养和全面发展。

农村教育发展水平不如城市。为什么要把“下放到农村”和农村学校联系起来？只有犯错的人才去农村？农村教师普遍素质不高？这样一来，就会出现严重的教育歧视和恶性循环，必然会恶化农村教育的发展。处理犯错老师的方法有很多，“分配到农村”不在其中。很多人认为农村环境不好，把他们下放到农村是一种惩罚，却没有考虑到农村师生的感受。

教育是大家的事，农村教育是民族复兴的基石，是中国教育的未来。农村教育不仅是国家的事情，也是学生和老师的事情，也是社会上每个人的事情。因此，农村学校需要特别重视和大力发展，使农村学校成为教师的“荣誉场所”，而不是“分配场所”。(江叔)