{教育快讯}在家坐西面东，专门设灶……古人为何如此尊师？

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“老师，所以传道授业也是令人困惑的。”无论是传授知识还是培养气质，教师始终扮演着不可或缺的角色。

9月10日是教师节，学生们会以各种方式向老师表达敬意。其实中国一直有尊师重道的传统。在古代，人们以礼相待老师。

有尊重老师和教学的传统

自古以来，人们就尊敬老师。

《管子·弟子的地位》提出“老师教的时候，弟子才是对的。文公从虚，是极。从中见善，闻义而取之。”。相传东汉古力为了寻求名师指点，“经常步行去找名师，不远”。

中国人民大学历史博士、专栏作家吴鹏在接受Zhongxin.com采访时举了一个例子。《礼记》规定，教师应由皇帝召见，“无北边”，可以避免朝拜、朝见的礼仪，从而形成尊师重道的典范。

另外，老师往往会得到更高的礼遇。家庭学校的老师被欢迎到他们的家，并坐在西方和东方来表示他们的尊重。一些特别富裕的家庭经常为学校老师安装炉子。

有句话是这么说的，古代有类似“教师节”的日子，就是孔子生日和校长节。当时家塾的主人经常在某些时期，比如节日，给老师一个“节日仪”，以示礼遇和尊重。

【/s2/】古代教师也有“资质考察”？

一般来说，古代的教育制度大致可以分为官学和私学。就官学而言，可分为中央官学和地方官学。前者是太学、国子监，后者是付雪、国学、县学。

有学者认为，私立学校包括书院和各种启蒙教育学校。古代启蒙教育受到高度重视。学校称之为学校学校，分为三类:家庭学校、私立学校和私立学校。

私塾通俗易懂，经常能在影视剧中听到。简单来说，私立学校是古代老师自己办的，就是在自己家里或者通过祠堂设立图书馆招生。

“就官学而言，秦、西汉时期，他们的教师一般不需要考试，可以依靠政府的征用或其他人的推荐。东汉时，想当太学老师，需要通过太常寺主持的考试。”吴鹏说。

他提到隋唐时期开始全面考察教师的职业资格，重点是教学能力、师德和教学量，即教学时数等。，并进行综合分类。

的确，根据一些资料，《邓柯纪考》中有这样一段记载:“医生和助教都把当年教了多少课算作考试水平。”

良好的知识和良好的行为

在古代，当老师不容易。聘请老师的人往往会考虑老师的学识、人品、敬业精神、教学好。

比如会对老师的年龄和过往经历有要求，这就是所谓的“成熟”、“老有所德”的意思。很多家庭在选择老师的时候甚至有具体的年龄要求。

“按照《礼记·学记》的说法，古代教师需要有很高的道德和知识水平，即‘既知教之兴，又知教之废，而后为人师’。””吴鹏举了个例子。

所以他提到当时的老师要系统地掌握教学方法，教学能力高，善于启发诱导，“能通用则为师”；要掌握学生的心理，根据他们不同的心理特点，帮助他们改正缺点。

教师收入构成

说到收入，教师的收入大致由三部分组成，主要是捆绑、饭钱、节日，数额根据具体情况略有不同。

其中，捆绑是学生家长给老师的学费，是老师最重要的收入来源。腰带可以是钱，也可以是实物。

饭菜很好理解，就是学生家长在教学期间给老师提供一日三餐，或者直接提供菜、米、油、盐、菜、肉、果等。

顾名思义，吴鹏解释说，节日崇拜是学生家长在开学、节假日、中秋、端午、夏至、冬至期间给学校老师的金钱或礼物。

还有一个关于“捆绑”这个词的知识点。《论语》中提到“无涵养不能教”。据吴鹏介绍，在这方面，有一种说法是“捆”是学生送给老师的开会礼物或学费，即十块肉干。这句话的意思是“只要我主动送我一点见面礼物，我从来不会不教”。

吴鹏说，但也有一种观点认为“捆绑”相当于“捆绑修复”，意思是十五岁捆绑。《论语》中的这句话，意思是“十五岁以上的人，我都没有受过教育”。

上官云

来源:中国新闻网[/s2/]