{教育快讯}安徽医科大学：立德树人精医报国

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医学教育，一个学校跨两个行业。“新时代的医学教育一端与健康的中国相连，另一端与教育力量相连。通过边学边查、边改，确保整改措施落到实处，把最初的使命有效地转化为人才培养的具体行动，办好人民满意的医学高等教育，培养“大国好医生”。安徽医科大学党委书记顾家山在主题为“不要忘记你的主动思维，记住使命”的党支部书记培训班第一次专题党课上说。

主题教育启动以来，安徽医科大学党委推进了学习教育、调查研究、问题检查、整改落实四项重点措施，努力写出了《教书育人》、《治病救人》两本书，努力实现了获得理论学习、接受思想政治洗礼、承担创业责任、为人民服务解决问题、清正廉洁的具体目标。

紧跟主题的升级计划

要全面加强党对教育工作的领导，加强学校思想政治工作，培养德才兼备的医学人才“我们必须深刻认识新时期高等医学教育发展的新形势，把发展的责任感和紧迫感转化为创业的动力。”在“贯彻党的教育方针，办好人民满意的高等医学教育”专题交流研讨会上，与会党员干部围绕如何推进建设高水平医科大学的使命，把德才兼备的人融入学校教育发展的各个领域、方面和环节，进行了激烈的思想碰撞。

在专题教育中，安徽医科大学以系级以上党员领导干部为重点，带动全校党员进行高质量的学习和讨论。党委中心组以集中学习和读书班的形式开展了15次集中学习研讨会。通过党中央领导班子的学习、领导干部的学习、党支部的专业学习、党员干部的自学以及全校师生的参与，我们加深了对习近平新时代中国特色社会主义精神实质和丰富内涵的认识，提高了运用创新理论指导实践的能力。

"上海、江苏、浙江的一流大学和研究机构在安徽设立了分校."“上海等大中城市拥有高端优质医疗卫生资源，安徽采取合作办医院、设立分支机构、成立医学会等形式，扩大优质医疗资源覆盖面。”。2019年12月14日，长三角医学教育联盟在上海交通大学医学院正式宣告成立，安徽医科大学作为创始单位参与联盟成立，并当选联盟副主席。“未来，在安徽医科大学学医，在上海、江苏、浙江等一流大学跨校学习、学分认定、课程共享、科研协作不再是梦想。”安徽医科大学校长曹云霞说。

依托安徽省正在深入推进的“四个一”创新平台建设，安徽医科大学积极推进安徽省炎症免疫疾病实验室建设，以科技前沿和协同创新为重点，深化资源开放共享和深度整合。积极寻求措施，加大高素质人才培养、高水平成果培养和高水平创新团队建设的动能，全面推进深化改革创新。

2019年12月13日，安徽互联网医院寄出的第一个药品包，是安徽医科大学第一附属医院药剂科寄来的。这标志着安徽省第一批互联网医院在两所直属附属医院建立。安徽医科大学第一附属医院加快国家医学中心和国家区域医学中心建设，为推进临床医学研究、提高医学教育质量和深化附属医院改革创造了新的发展空空间。

树木选择的典型亮点

“我们走出校园，走进农村，开始了关于成长的“三农”之旅，感慨万千，刻骨铭心。”30名经历过青年红造梦之旅和“下乡”社会实践的实操队同学分享“国情思想政治课”学习心得。500多名学生深入中国大地，了解国情民情，在艰苦奋斗中磨炼意志品质，在主题教育中接受思想洗礼，在社会实践中精准扶贫。

国庆期间，学校组织留校学生观看中华人民共和国成立70周年庆典，共同见证共和国激动人心的辉煌时刻。

“之所以不后悔，是因为我们坚持了教育党、教育国家的初衷。”范刚在示范教师汇报会上说，范刚作为培训小组组长和组长，带领学校获得了第九届全国医学生临床技能大赛华东赛区特等奖和全国总决赛一等奖。

学校党委重视先进典型的引领作用，组织学习李霞、黄文秀等先进典型，同时召开模师汇报会，印制《药精报国铸初心》，编撰60条先进典型事迹，用身边的人和事教育身边的人。

学校还选派了7名思想政治课教师和21名优秀大学生组成“初心使命”师生宣讲团，旨在对象化、聚焦化、互动化师生，凝聚人心，促进共识。开展2019级新生“我的中国梦——不要忘记你的首创精神，记住使命”演讲比赛，将党的创新理论成果推广到教材、课堂和头脑中。

密切关注发展，争取实效

“新显微镜直接与计算机系统相连。显微图片可以投影到电脑屏幕上，截图可以随时保存。不再需要专注于用手机拍摄，实验变得更聪明、更准确。”在病理学实验课上，临床医学专业的大三学生张驰对全新的实验设备感到非常兴奋。

“学生培养的软硬件条件保障有待加强”，“教学资源的短缺使得增加实验班数量迫在眉睫”……这是在开展“不忘主动胸怀，牢记使命”主题教育过程中，从基层师生那里收集到的一个问题。”必须以师生不满为第一准则，充分调查问题，狠抓整改落实，以实效回应师生声音，推动主题教育深入开展。”顾家善说道。

学校针对师生长期关注的突出问题，采取“一线工作法”向师生提问。介绍并落实学校领导班子联系师生开展“十进”工作的管理规定。校院领导班子成员进入党支部、教室、班级、宿舍、食堂、实验室、社区、讲座、网络、社区，与一线师生面对面交流，真正掌握真相，深入研究对策。

除了自省，学校还巧妙地利用外力推动问题调查。邀请教育部认证专家组对临床医学和临床药学进行评审。针对专家组反馈，学校结合主题教育，提高标杆，加大压力，努力完善质量监控和反馈机制，努力提高学校专业建设水平。“专家组的意见可以帮助我们找出教育教学过程中的优势和不足，指出医学教育的改进方向，帮助提高学校的专业建设水平，培养一流人才，促进学校的可持续发展。”教务处副处长郝家虎说。

记者程艳